Conferencia: Naturaleza y Desafio de las Ciencias Sociales

XIII Encuentro de Socialización de Experiencias Educativas, Prácticas Pedagógicas y de Campo de la Licenciatura En Educación Básica con Énfasis en Ciencias sociales

ES HORA DE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS, INVESTIGATIVOS Y PEDAGOGICOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES. ASÍ QUE TE ESPERAMOS, LA UNICOR ES NUESTRA APROVECHEMOS ESTOS ESPACIOS

DÍA DE LA TIERRA

ACOMPAÑOS A CELEBRAR EL DÍA DE LA TIERRA, LUNES 

22 DE ABRIL

EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS INVITA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y A LAS ENTIDADES Y A LA SOCIEDAD EN GENERAL A INTEGRARNOS EN TORNO A LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA TIERRA.

El objeto central del presente evento es recordar que la tierra es el único lugar que tenemos para vivir: Expertos en la conservación ecológica, dan consejos muy sencillos, como que la población debe integrarse en torno a la conservación del ambiente, para que se contribuya a la preservación de la Condiciones de habitabilidad en la tierra, por ello es importante, que hoy hagamos conciencia sobre la importancia de preservar la tierra, ya que hoy estamos enfrentados a grandes cambios climáticos, que nos están llevando a pensar en la necesidad de preservar nuestro planeta.

El día de la tierra se viene celebrando desde 1970, es importante mencionar que una de las pioneras de la generación de conciencia, sobre el cuidado de la tierra es Rachel Carson, ya que después de la publicación de su libro “Silent Spring”-Primavera Silenciosa-, se implementaron una serie de medidas en estados unidos sobre el cuidado del ambiente, se tomaron medidas en la fumigación, se tomaron medidas sobre los contaminantes que afectaron la salud humana, etc.

De acuerdo con la ONG “The Nature Consevancy”, Colombia es el séptimo país en el mundo con mayor área de cobertura forestal, es decir que los bosques colombianos representan el 1,5 por ciento de la vegetación del planeta. No obstante, este país latinoamericano, contribuye con el 0,37 por ciento de las emisiones nocivas que a la larga causan los deshielos, inundaciones, aumento de temperaturas y en general, al desorden climático que directamente causa enormes tragedias.

Expertos en la conservación ecológica, dan consejos muy sencillos, para la preservación de la condiciones de habitabilidad de la tierra, y hoy queremos recordar que estos ejercicios tan elementales, a los que no les damos la importancia debida, son esenciales para el planeta, estos son:

1.- Cambiar los bombillos incandescentes por los ahorradores, ya que consumen un 80 por ciento menos.

2.- Evitar los escapes de agua, que por más pequeños que sean, pueden representar un desperdicio de hasta 13 litros de agua diarios.

3.- Cuando se salga de viaje por varios días, desconectar y desocupar el refrigerador.

4.- Evitar los ambientadores o desodorantes en spray, que empleen elementos

5.- químicos perjudiciales para el medio ambiente.

6.- Usar pilas o baterías recargables, en remplazo de las desechables.

7.- Separar la nevera de la estufa o de cualquier fuente de calor, para evitar que el motor de enfriamiento se esfuerce más.

8.- Preferir la estufa y los calentadores a gas, lo cual genera un ahorro de energía de hasta el 70 por ciento.

HORARIO PRIMER SEMESTRE 2013

EL DIA 20 DE MARZO SE PUBLICÓ UN HORARIO EQUIVOCADO POR FAVOR NO TENER EN CUENTA. ACONTINUACIÓN EL HORARIO CORRECTO:

XII Encuentro de Socialización de Experiencias Educativas, Prácticas Pedagógicas y de Campo de la Licenciatura En Educación Básica con Énfasis en Ciencias sociales

Fecha 21 de Febrero de 2013, Lugar Auditorio Cultural Universidad de Córdoba- Montería

Presentación  

Las  Prácticas Pedagógicas y de Campo, junto con las demás experiencias investigativas y académicas desarrolladas por docentes y estudiantes, son vitales en el proceso de formación de Licenciados en Ciencias Sociales, dado que en ellas tienen lugar diversas búsquedas y construcciones teóricas, prácticas y metodológicas, propias de las disciplinas que conforman  las Ciencias sociales. Socializar tales experiencias al interior de esta Licenciatura,  permite precisar asuntos relevantes del contexto social, geográfico, histórico, cultural y pedagógico, para estudiar los fenómenos de manera  transdisciplinar  y obtener de este modo análisis integrales de distintos fenómenos sociales y educativos, alcanzando así  las metas curriculares propuestas en el Programa.

Objetivo General

Socializar las experiencias investigativas, prácticas pedagógicas y de Campo desarrolladas al interior del programa de Licenciatura en Educación básica con Énfasis Ciencias Sociales

Específicos  

·         Visibilizar las diferentes experiencias académicas que desarrolla el Programa

·         Motivar en la comunidad académica el interés por la investigación.

·      Evaluar los procesos mediante los cuales se desarrollan las experiencias curriculares en el  programa

·         Abrir espacios de integración entre docentes y estudiantes del Programa

Evento 21 de Febrero de 2013

EJERCICIO DE LAS CIUDADANÍAS JUVENILES EN LOS DIFERENTES ESCENARIOS DE LA CIUDAD DE MONTERÍA

SEMINARIO II : ESTUDIOS CULTURALES

OBJETIVO DEL SEMINARIO EN SEMESTRE II 2012

•  Analizar el ejercicio de las Ciudadanías Juveniles en los diferentes escenarios sociales de la ciudad de Montería  

PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL SEMINARIO DE ESTUDIOS CULTURALES

El contenido de este vídeo Muestra un análisis de la realidad de los Jóvenes en la ciudad de Montería, desde el uso de los espacios hasta la consolidación de grupos juveniles denominados Tribus Urbanas.      

Evento 21 de Febrero de 2013

LA CULTURA POLÍTICA DE LOS ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA, PARA LOS AÑOS 2012-2014

Semillero de Investigación SEMIPOL

La Cultura Política es vista como “El conjunto de actitudes, creencias y sentimientos que dan orden y sentido a un proceso político y que provee los supuestos y las reglas implícitas que gobiernan el comportamiento en un sistema político*”

*   Lucien Pye,  (1963)

INTRODUCCIÓN 

Este proceso de investigación, va mas atrás, inicia desde 1993, bajo «el supuesto de que la cultura política de los ciudadanos mexicanos era parroquial», esto es según la tipología de Almond y Verban, significa que los ciudadanos no pueden, ni quieren participar en política.

Esta hipótesis, es lo que cualquier observador desprevenido, en esos momentos podía plantearse, dado a las características políticas de la época, tales como: 70 años de un solo partido en el poder;  un presidencialismo fuerte,  signos, símbolos y creencias indiferenciadas, ya que se confundían los símbolos nacionales con los del partido en el poder –PRI-, y lo más asombroso era que el mismo partido del Estado, como se hacían llamar, elaboraba los insumos o herramientas para la enseñanza – libros, cartillas, folletos etc. Para la educación primaria. Y en esos documento venia planteado la ideología priista, como eje central de los signos, símbolo, valores, etc. Nacionales 

PARA EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA -MONTERÍA, SE FORMULA EL SIGUIENTE PROBLEMA  DE INVESTIGACIÓN 

¿Cuál es la cultura política de los Estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Sociales en los años 2.012 – 2.014, como medio determinante para transformar los conflictos?

OBJETIVO GENERAL

Analizar la cultura política de los estudiantes de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales de la universidad de Córdoba, para los años 2012-2014, como medio determinante para transformar los conflictos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer las orientaciones cognitivas, valorativas y afectivas de los estudiantes frente a la          institucionalidad.
• Interpretar las percepciones de los estudiantes de ciencias sociales
•  Relacionar la cultura política prevalente como medio para transformar los conflicto.